Aprovechamiento del Tiempo Libre

 El aprovechamiento del tiempo libre es fundamental, ya que, permite identificar patrones, Promover hábitos saludables, prevenir conductas perjudiciales, desarrollo de habilidades sociales

Y talentos. Según Munné (Citado por Universidad Privada del Norte, 2019) el tiempo libre se Define como "el tiempo personal para dedicarlo a actividades auto condicionadas de descanso y recreación, para compensarse y afirmarse la persona individual y socialmente", sintetizando que el tiempo libre "es un tiempo de libertad, para la transformación del hombre”.

Para esta investigación el tiempo libre es aquel que se emplea para realizar actividades

Fuera de las obligaciones cotidianas, como el estudio y el trabajo que sean de elección personal, donde la forma idónea de aprovecharlo es utilizando este tiempo en actividades recreativas, Culturales o deportivas y que permitan el desarrollo personal, logrando satisfacer algunas de las necesidades humanas.

Por lo tanto, como es un tiempo de elección por el hombre es importante que las

Actividades que se realicen permitan la transformación integral de este, y que, por medio de la, por medio de la Educación, la cultura y los valores sea aprovechado de forma positiva, permitiendo un mayor Impacto en el desarrollo personal y profesional.

Este tiempo libre influye significativamente en los proyectos de vida, ya que en este

Espacio las personas, especialmente los jóvenes, pueden reflexionar, explorar intereses y

Desarrollar habilidades que dan forma a sus metas y aspiraciones. Este tiempo se convierte en Una oportunidad para experimentar, aprender y construir una identidad que respalde el futuro Deseado. Tal como lo dice según Abocó, A. (2014), el proyecto de vida "es un plan que una Persona se traza para conseguir objetivos en la vida, es un camino para alcanzar metas. Le da Coherencia a la existencia y marca un estilo en el actuar, en las relaciones, en el modo de ver los Acontecimientos."

De modo similar, según Dáncelo (Citado por Cuenta, 2021) “, el proyecto de vida

Articula la identidad personal-social en las perspectivas de su dinámica temporal y posibilidades De desarrollo futuro. Se comprende, entonces, como un sistema principal de la persona en su Dimensional dad esencial de la vida. Es un modelo ideal sobre lo que el individuo espera o quiere Ser y hacer, que toma forma concreta en la disposición real y sus posibilidades internas y Externas de lograrlo, definiendo su relación hacia el mundo y hacia sí mismo, su razón de ser Como individuo en un contexto y tipo de sociedad determinada" (p. 3).Para esta investigación el proyecto de vida es una planificación a largo plazo que permite Trazar metas, propósitos y objetivos claves para el desarrollo personal y profesional de una Persona, donde con una buena dirección se pueden identificar prioridades y propósitos que Generen una toma de decisiones adecuadas.

Por otro lado, la participación de la comunidad es fundamental para el desarrollo de esta Investigación, porque permite a las personas expresar sus opiniones, influir en las decisiones y Garantizar que las posibles soluciones cubran de manera correcta las necesidades, con respecto a Esto es importante resaltar la participación social que, según la Constitución Política de Colombia (1991), la participación es un proceso "en el que distintas fuerzas sociales, en función De sus respectivos intereses, intervienen directamente o por medio de sus representantes en la Marcha de la vida colectiva con el fin de mantener, reformar o transformar los sistemas vigentes De la organización social y política" (art. 270). Siguiendo esta idea, la participación social se entiende como un suceso de construcción De nuevos espacios sociales; es la movilización de agentes, colectividades y comunidades que Insisten en su derecho a la democracia y a la intervención en la toma de decisiones políticas, en Los organismos de gobierno, en organizaciones no gubernamentales y de la sociedad civil (Bolívar, 2017).

 

La presente investigación define la participación social como la acción que permite a la

Población de estudio actuar y participar activamente en la toma de decisiones, participando a

Través del fortalecimiento de estrategias, espacios recreativos, culturales y educativos, los cuales

Les permita desarrollar de manera positiva el aprovechamiento del tiempo libre y la realización de Un proyecto de vida.

La población estudio de esta investigación son los adolescentes, que según el ICBF

(2021), la adolescencia va desde los 14 a los 18 años, la cual se caracteriza por el crecimiento, el Desarrollo humano y por los múltiples cambios a nivel biológico, físico, psicológico, intelectual y Social. Es en ella cuando se marca el proceso de transformación del niño en adulto y un periodo De transición con unas características muy particulares. Sin duda, es un periodo de tiempo en el Que tienen lugar muchos descubrimientos, pues se convierte en el momento en el que se empieza

A definir quién eres y, más importante aún, quién quieres ser; es decir, se consolida lo que Conocemos como identidad.

 Según la (Organización Mundial de la Salud, 2020), la adolescencia se define como el

Período de crecimiento que se produce después de la niñez y antes de la edad adulta, entre los 10 Y 19 años. Independientemente de la dificultad para establecer un rango exacto de edad, es  Importante el valor adaptativo, funcional y decisivo que tiene esta etapa, la cual se divide en Adolescencia temprana, media y tardía.

Para esta investigación la adolescencia es la etapa de autoconocimiento en la que el sujeto Define e identifica en su personalidad actitudes, cualidades, gustos, expectativas y a su vez Atravesando diferentes procesos como cambios físicos, psicólogos y sociales, que les obliga a Estar en transformación constante, siendo esta etapa un factor clave para proporcionar Herramientas que les permita fortalecer la toma de decisiones responsable, que les permita Desarrollar un proyecto de vida fructífero por medio de las actividades que realizan en su tiempo Libre.

Finalmente, la base de esta investigación es la gestión comunitaria, ya que es una de las

Formas tradicionales de administración de los recursos naturales en comunidades, siendo parte de La identidad sociocultural de muchos pueblos aún observable en áreas rurales y periurbanas de Los países en desarrollo (Como se cita Universidad del Oriente Palermo & Martínez, 2019) De igual forma, la gestión comunitaria permite accionar estrategias, planes, proyectos y Recursos económicos, naturales, humanos y materiales de la población estudio, los cuales ayuden Al desarrollo y bienestar de sus habitantes, permitiendo a las comunidades organizarse, participar

Y tomar decisiones que los beneficien, en este caso en el desarrollo de estrategias que permitan Mejorar los espacios para el aprovechamiento del tiempo libre y que este tenga influencia en el Desarrollo de proyectos de vida de los adolescentes.

7 Marco Teórico Iniciamos este apartado con la “Teoría de la Motivación Humana” la cual propone una Jerarquía de necesidades y factores que motivan a las personas; esta jerarquía se modela

Identificando cinco categorías de necesidades y se construye considerando un orden jerárquico Ascendente de acuerdo con su importancia para la supervivencia y la capacidad de motivación.

Este modelo, a medida que el hombre satisface sus necesidades, surgen otras que cambian o Modifican el comportamiento de este, considerando que solo cuando una necesidad está “razonablemente” satisfecha, se disparará una nueva necesidad (como se cita en Quintero, 2008). Esta teoría propuesta por Abraham Maslo aporta con su categorización y Fundamentación de factores motivacionales al proyecto, ya que permite que el estudiante Identifique sus propias necesidades con el fin de satisfacerlas y con ello logre la autorrealización En todos los aspectos de su desarrollo siendo parte fundamental para su crecimiento personal y Aporte a su proyecto de vida, por esta razón lo que se realizó en esta investigación fue el Reconocimiento de los conceptos manejados como tiempo libre y proyecto de vida se Entendieran y catalogaran como una necesidad que hay que satisfacer de una manera correcta.

Por esta razón es conveniente basarnos también en la “teoría de la autodeterminación”

Dado que constituye un modelo explicativo de la motivación humana, que se puede aplicar al Estudio de las repercusiones que tienen las actividades de tiempo libre en el desarrollo saludable Y en el bienestar de los adolescentes, al igual que la mayoría de las teorías contemporáneas sobra motivación, esta teoría asume que la conducta está dirigida hacia una meta y mantiene que en La consecución de esa meta intervienen necesidades psicológicas innatas y procesos de Regulación diferentes (Rían & Diesi, 2000).Estas necesidades adquieren un papel importante en el contexto del tiempo libre, cuando Se ponen en relación con el concepto de motivación intrínseca (motivación que nace de la propia Persona). Las actividades que se eligen libremente porque resultan interesantes o agradables, Independientemente de sus consecuencias, y que para mantenerse en el tiempo requieren de la Satisfacción de las necesidades de autonomía y competencia, las que están motivada Intrínsecamente (Rían, Diesi, & citado por Pérez, 1985).

Es por esto que es fundamental que el estudiante demuestre autonomía al elegir las

Actividades que forman parte de su tiempo libre y proyecto de vida, asegurando que estas Contribuyan a su bienestar y crecimiento personal. Es esencial que exista un factor motivacional Positivo, intrínseco y adaptado al contexto de cada individuo, que impulse la implementación de Dichas actividades, simultáneamente se revisa un factor determinante para este proyecto y es la Educación en el tiempo libre, según Weber (1969) quien fue uno de los primeros investigadores En cuestionarse si las personas requerían una formación para utilizar adecuadamente su tiempo Libre, llegando a la conclusión de que la educación en el ocio es imprescindible por las siguientes Dos razones (Citado por Trilla, 1993):

1. Toda persona necesita una formación para utilizar de forma razonada su tiempo libre

Y convertirlo en un espacio gratificante y con sentido.

2. La utilización adecuada del tiempo libre proporciona armonía en el ritmo de vida de

Las personas y en la propia organización de los tiempos.

Sus teorías van encaminadas a la utilización adecuada del tiempo libre, en el que están

Presentes actividades relacionadas con el descanso, los juegos, la diversión, la cultura y el Deporte, por otro lado la prevención de la utilización inadecuada del tiempo libre es una Constante en su obra, ya que considera que la educación para el tiempo libre ha de permitir un Mejor desarrollo integral, eficaz y gratificante para la persona y debe desarrollar la toma de Decisiones entre las diferentes opciones que se tienen en el entorno, el autor considera que la Educación ha de ofrecer ayuda para que la persona pueda tomar decisiones correctas en su   Tiempo libre (Citado por Trilla, 1993).

Así mismo, es importante que el estudiante tenga la capacidad de contrastar entre lo

Positivo y lo negativo de las actividades que elige, permitiéndole tomar decisiones

 

Culturas del antiguo Perú Lambayeque

Bioclasicos

Desde la generación perdida a la generación alfa

Para empezar, debemos definir el termino de generación, Una generación es "toda la gente que nace y vive más o menos al mismo tiempo, considerada colectivamente". También puede describirse como "el periodo promedio, generalmente considerado como de 20 a 30 años, durante el cual los niños nacen y crecen, se convierten en adultos y comienzan a tener hijos".

Los     procesos históricos    de la civilización    han producido al largo del espacio tiempo   una serie de profundas   transformaciones que provocado que esta    haya     provocado que las sociedades   produzcas sucesos de gran envergadura como por ejemplos guerras, epidemias plagas etc.  que sucedido en diferentes generaciones   como la mal llamada gripe española ocurrida llamada   generación   perdida   que fue muy mortal,

Otro suceso de relevancia histórica es lo que   la humanidad atravesó en momentos   que se vivía la generación grandiosa este suceso de cambio fueron mundiales como   la revolución mexicana rusa   primera guerra mundial reflejando de una manera precisa y concreta que los actores de   la misma marcaran hitos únicos en la sociedad.

Durante la generación silenciosa los actuantes de la misma dejaron muestra de sus accionar en la misma muestra de ello la depresión económica que vivió el mundo previamente habían producido los años locos de 1920 que fue el momento de derroche y liberación    femenina más marcada   en algunas latitudes se le dio el voto a la mujer.

Produjo también los regímenes totalitarios como el fascismo, Nazismo que distancio a la especie humana con los ya conocidos prejuicios de racismos en todas sus variantes.  Se incremento el antisemitismo   lo que abono el camino   para que el sionismo se alimentara causando en la sociedad muchas muertes. de otro lado el naciente socialismo soviético   encontró en Lenin   y en Stalin a sus más   destellantes representantes.   Así mismo el nazismo alemán   provocaría    una segunda guerra mundial y uno de los más grandes genocidios de la humanidad, llevando estas décadas el título de generación silenciosa.

Ya terminada   la segunda guerra mundial   la sociedad en pleno produjo una gran transformación   por un lado los perdedores de la guerra y sus aliados se vieron mermados en sus reservas sociales, económicas etc.

Para    los triunfadores y sus aliados produjo un fenómeno social llamado crecimiento   poblacional en ambos lados del globo   tal es así que las décadas de 1945    a 1964   los entendidos en el tema denominaron a este laxo de tiempo generación Baby Bomer Los hechos que se sucedieron en este instante histórico   son   la detonación de las primeras bombas atómicas   que marco la rendición incondicional del   Japón.

Se   puso en marcha el plan marshal   para recuperar Europa    del flagelo de la guerra, se dio también la trágica muerte de Gandhi en manos de un asesino pro Pakistán.

En   su deseo de parar el   socialismo soviético los estados occidentales crean un organismo llamado   la O.T.A.N siglas que significan organización del atlántico norte el mismo que tiene   como finalidad   equilibrar la balanza del crecimiento y poderío militar de sus socios frente al hegemonismo   soviético son solo ejemplos de los hechos relevantes que cada generación han producido   a través   de sus lideres   en su estancia vivencial.

Durante la  denominada  generación X  en el  mundo se   produjeron  sucesos  de relevancia    para la  civilización  humana  como  los fueron  La  guerra  de Vietnam    la  guerra  de los  seis  días  en Asia, la primavera  de Praga , muerte  de  Martin  Luther King ,  de Bobby  Kennedy   la   llegada  del hombre a  la  luna ,la revolución de los  claveles ,los jemeres rojos toman el poder en Camboya,   nacimiento  del  primer  bebe probeta (1978), la invasión soviética a Afganistán  la  crisis  del petróleo   la creación de la O.P.E.P.

Generación Y o Millenials (1981-1996): También conocidos como la generación del milenio, los Millenials son la generación que sigue a la Generación X y precede a la Z.

Es conocida por su familiaridad con la comunicación, los medios y la tecnología digital. Crecieron durante la expansión de Internet, el auge de los teléfonos móviles y las redes sociales, y también son reconocidos por su valor en la educación y un fuerte sentido de comunidad y responsabilidad social.

Generación Z (1997-2014): La Generación Z, también conocida como la generación posmilénica o iGen, es la cohorte demográfica que sigue a los Millenials.

Se caracteriza por su gran familiaridad con el internet, la tecnología y las redes sociales desde una edad muy temprana. Esta generación ha crecido en un mundo altamente conectado y es conocida por su fluidez digital, su preocupación por temas sociales y ambientales, y una tendencia hacia el emprendimiento y la innovación.

Generación Alfa (2015 al presente): Los niños nacidos desde principios de 2015 hasta la actualidad se consideran parte de la Generación Alfa. Incluye a los niños nacidos desde los primeros años de la década de 2010 hasta mediados de la década de 2020. Estos niños son los primeros en nacer completamente dentro del siglo XXI y su vida está profundamente marcada por el avance de la tecnología y la hiper conectividad.

Los miembros de la Generación Alfa están creciendo en un mundo donde los smartphones, las tabletas, y la realidad aumentada son parte de la vida cotidiana desde una edad muy temprana. Además, la educación y el entretenimiento están cada vez más influenciados por el uso de plataformas digitales y contenido interactivo.

 

Bibliografía

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La Generación Z y las Redes Sociales. Una visión desde los adolescentes en España

E Álvarez Ramos, H Heredia Ponce

De la Generación@ a la# Generación

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El valor de la lectura en La sociedad del conocimiento

 Para hablar del referido tema debemos partir definiendo los términos de lectura, imaginación, estudiantes términos que se debe tener definidos adecuadamente. Partiremos diciendo que lectura según la real academia española es: Acción de leer. Obra o cosa leída. La Celestina es una de las lecturas del curso. Interpretación del sentido de un texto. Variante de una o más palabras de un texto. Disertación, exposición o discurso sobre un tema sorteado en oposiciones o previamente determinado. A   mismo el terminó Imaginación significa. Facultad humana para representar mentalmente sucesos, historias o imágenes de cosas que no existen en la realidad o que son o fueron reales, pero no están presentes.

 

Estudiante, El uso actual de la palabra estudiante proviene de la edad media. Es resultado de una deformación del significado de la palabra latina "studere" y su sustantivo “studium”

Persona que cursa estudios en un establecimiento de enseñanza, La palabra estudiante es un sustantivo masculino o femenino que se refiere al alumno o alumna dentro del ámbito académico. Y que se dedica a esta actividad como su ocupación principal. Definido estos vocablos diremos lo siguiente.

Los  procesos   de desarrollo humano  según lo plantea  la  psicología   refleja una profunda y autentica   crisis  que padece  nuestra sociedad  globalizada debido a  una serie  de profundos  cambios  que la sociedad     actual  viene  padeciendo una de sus primeras   víctima  es  la lectura seguida  de la imaginación  ya que la  “Modernidad” ha  traído  consigo una serie se distorsiones y facilismo que hasta  la  imaginación se visto  relegada a   los planos  inferiores  de la psiquis de los  estudiantes  de todos  los   niveles  educativos.

Antes la imaginación seguida de la lectura eran los mecanismos para creatividad y la innovación fruto de ello hemos podido aprecias a través del tiempo los brillantes de escritores que la sociedad ha brindado desde la aparición de la escritura como olvidar los escritos del griego de Homero o los escritos de Sófocles   o los del cisne de Avon, donde plasma todo el ímpetu y conducta disimiles del ser humano.  Por mencionar solo     a la más relevante mención aparte es la del inglés Julio Verne o G H Wells y su obra s donde prolifera la creatividad e imaginación.

Cosa   muy diferente que ocurre actualmente entre los estudiantes es no se incentiva   la creatividad   mucho menos la imaginación y los hábitos de lectura son escaso por tal motivo se plantea una iniciativa que consiste en que los estudiantes inicien una campaña de lectura imaginativa creativa que consiste que elaboren escritos a manera de ensayos textos donde plasmen toda su imaginación dichos concursos se premien con remuneración en premios.

La imaginación es un elemento que debemos incentivar a los estudiantes, desde los primeros grados primarios con las llamadas composiciones en una época de facilismos del internet, blog redes sociales, juegos en red se deja de lado   a la imaginación.

Es por ello debemos incentivar la lectura por el gusto y no por lo que demanda una curricular. Promover las conversaciones en el seno del hogar. Promoverá y estimulará la lectura.

La Doctrina del Aprender

 

La especie humana se caracteriza por desarrollar el conocimiento haciendo uso del aprendizaje es aquí en el segundo punto en donde la especie humana a lo largo de su existencia ha discutido si se viene con el conocimiento vía genética o es adquirida por medio de la experiencia. Puesto que desde que el hombre como especie empezó a hacerse interrogaciones esta dualidad le ha permitido desarrollarse a lo largo de su existencia.

 

Desde que estuvo en el Edén o desde que estuvo en la caverna esa es otra discusión que no hablaremos en esta ocasión nos ocuparemos del acoplamiento entre conocimiento y aprendizaje por sobrevivencia llamado instinto natural o por su capacidad de adaptación de este, a su entorno.

El conocimiento tiene una variada y nutrida definición según quien la defina según la medicina, filosofía, etimología en fin nos encargaremos de definirla perse.

 

La real academia de la lengua española define al conocimiento como Acción y efecto de conocer, Entendimiento razón natural Inteligencia, Noción saber algo. Noticia. Estado de vigilia en que una persona es consciente de lo que le rodea.

Mientras que aprendizaje se define como Acción y efecto de aprender algún arte, oficio u otra cosa. Adquisición por la práctica de una conducta duradera.

Adquisición del conocimiento de algo por medio del estudio, el ejercicio o la experiencia, en especial de los conocimientos necesarios para aprender algún arte u oficio.

"del aprendizaje al oficio; el aprendizaje en la escuela; el aprendizaje de las lenguas modernas; ejercicios de aprendizaje de la lectura, la escritura y la redacción"

Es el aprendizaje el proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. Este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen distintas teorías del aprendizaje. El aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes en humanos, animales y sistemas artificiales. En el aprendizaje intervienen diversos factores que van desde el medio en el que el ser humano se desenvuelve, así como los valores y principios que se aprenden en la familia. En ella se establecen los principios del aprendizaje de todo individuo y se afianza el conocimiento recibido que llega a formar después la base para aprendizajes posteriores.

 

El aprendizaje humano está relacionado con la educación y el desarrollo personal. Debe estar orientado adecuadamente y es favorecido cuando el individuo está motivado. El estudio acerca de cómo aprender interesa a la neuropsicología, la psicología educacional y la antropología, la que recoge las peculiaridades propias de cada etapa del desarrollo humano, y concibe sus planteamientos teóricos, metodológicos y didácticos para cada una de ellas. En ella se enmarcan, por ejemplo: la pedagogía, la educación de niños; y la andrología, la educación de adultos.

Tradicionalmente, se ha presentado el conocimiento como algo específico del ser humano en relación con la “creencia” en la existencia del alma racional que hace posible intuir la realidad como verdad.

Una actividad esencial de todo individuo en su relación con su entorno es captar o procesar información acerca de lo que lo rodea.

 Este principio fundamental sitúa la actividad humana del conocer en un ámbito general propio de todos los seres de la naturaleza. El conocimiento, para el caso del ser humano, consiste en su actividad relativa al entorno que le permite existir y mantenerse y desarrollarse en su existencia. El caso específico humano incluye lo social y cultural.

 Tan fundamental es esta actividad en la vida que todos "sabemos" lo que es el conocer y el conocimiento, con tal de que no tengamos que explicarlo. Tal es la situación que ocurre con casi todos los conceptos verdaderamente importantes: la palabra es perfectamente conocida y su uso perfectamente dominado. Pero la palabra tiene una amplitud tan grande y su uso unos contextos tan variados que el concepto, tan rico y lleno de matices, resulta muy difícil de comprender y explicar.

Por lo que siguen existiendo numerosas teorías que intentan comprenderlo y explicarlo.

Diferenciamos, de un modo técnico y formalizado los conceptos de conocer y saber, por más que, en el lenguaje ordinario, se usen a veces como sinónimos, otras veces no.

Conocer, y su producto el conocimiento, va ligado a una evidencia que consiste en la creencia basada en la experiencia y la memoria y es algo común en la evolución de los seres naturales concebidos como sistemas, a partir de los animales superiores.

 Saber, por su parte requiere, además de lo anterior, una justificación fundamental; es decir un engarce en un sistema coherente de significado y de sentido, fundado en lo real y comprendido como realidad; más allá del conocimiento del  objeto en el momento presente como si fuera definitivo y completo. Un sistema que constituye un mundo y hace de este hecho de experiencia algo con entidad consistente. Un conjunto de razones y otros hechos independientes de mi experiencia que, por un lado, ofrecen un "saber qué" es lo percibido como verdad y, por otro lado, orientan y definen la conducta, como un "saber hacer" como respuesta adecuada y una valoración de todo ello respecto a lo bueno.

 El aprendizaje, conocimiento son conceptos que poseen en distinta naturaleza lógica. Ello se debe a que sus categorías de referencia no son equivalentes, y su aplicación y uso apropiados rigen por categorías y criterios diferentes.

El conocimiento se entiende como el resultado o suma del conocer interrogante de vieja data. Conocer es un verbo que es usado indistintamente según el contexto de su realidad.

La gnoseología desde la antigüedad se ocupó de esta temática donde se entrecruzaban los aprendizajes dando con ello la creación de sendas escuelas filosóficas del saber desde los pres. socráticos y sus cinco elementos se ocuparon del conocimiento y el aprendizaje visto en dualidad y unicidad según la necesidad del estudio ya Aristóteles nos habla del conocimiento como la reflexión analítica de búsqueda de la verdad empleando la razón.

En Aristóteles encontramos una teoría del conocimiento elaborada, aunque sí numerosos pasajes en varias de sus obras (Metafísica, Ética a Nicómaco, Tópicos, por ejemplo) que se refieren explícitamente al conocimiento analizándolo bajo distintos aspectos. El estudio de la demostración, el análisis de las características de la ciencia y sus divisiones, la determinación de las virtudes dianéticas, etc., son algunas de las ocasiones en las que Aristóteles nos habla de una manera más específica del conocimiento y de sus características. De todo ello podemos

 deducir algunas de las características básicas del conocimiento tal como parece haberlo concebido Aristóteles.

En fin, nos queda siempre el deseo de aprender y plasmar nuestra existencia y transcender vía esta acción que nos permite ser parte de la eternidad, inmortalidad en la medida que exista la especie humana que haga uso de esta. que amerita de reflexión   eficiente para nuestro desarrollo pleno como sociedad y como individuo

 Bibliografía

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Ramírez   R(2016)“Conocimiento y Aprendizaje “Revista mexicana

 

Citas Bíblicas para repeler al diablo

 

La Biblia  como libro santo posen en sus interior pasajes hermosos   donde nos   brindan enseñanzas   para la existencia del hombre   pero  a sus vez poseen  hechos muy terribles para los que no cumplen con su palabras en fin variedad  de episodios  históricos del pueblo de Dios    que según  la biblia son los descendientes del tercer hijo de adán y Eva   y  los salvos del diluvio   hasta  un hombre  que fue llamado el amigo de Dios  que fue Abraham. Pero hoy nos ocuparemos de un tema   de  gran importancia  pasajes de la  biblia que nos permiten  llevar muy  lejos al Diablos , ángel caído y sus demonios dicho esto   empecemos .

La  primera cita  la hallaremos  estimados lectores en   Isaías  41-10

^1 “No temas, porque yo estoy contigo; no desmayes, porque yo soy tu Dios que te esfuerzo; siempre te ayudaré, siempre te sustentaré con la diestra de mi justicia”.

En este versículo  del  antiguo testamento revela como  Dios dan solución al temor  frente al enemigo.  Pasamos a  un segundo. Esta  cita la encontramos en

2 Mateo   7-24 25 que la sazón  dice: “Por tanto, el que me oye y hace lo que yo digo, es como un hombre prudente que construyó su casa sobre la roca. Vino la lluvia, crecieron los ríos y soplaron los vientos contra la casa; pero no cayó, porque tenía su base sobre la roca” La  profundidad de las expresiones bíblicas nos brinda  gran enseñanza sobre la fe en quien se cimenta  tu fe .

3.Marcos  16-17,18  En marcos  nuestra biblia nos presenta una gran sabiduría que nos da momentos para tener una meditación que nos brindad  aliento, autoridad poder para poder derrotar al enemigo  .” Y estas señales seguirán a los que creen: En mi nombre echarán fuera demonios; hablarán nuevas lenguas; tomarán en las manos serpientes, y si bebieren cosa mortífera, no les hará daño; sobre los enfermos pondrán sus manos, y sanarán.

4.Romanos  9-5  El creer en Dios  nos da  poder,  así  lo define  la palabra de creador del Universo “de quienes son los patriarcas, y de los cuales, según la carne, vino Cristo, el cual es Dios sobre todas las cosas, bendito por los siglos. Amén”. Debemos aferrarnos a nuestra fe 

 

 

5. Salmos   27-5   

“Porque él me esconderá en su tabernáculo en el día del mal; Me ocultará en lo reservado de su morada; Sobre una roca me pondrá en alto”

Es  conciso y correcto  lo que define y afirma esta sana, sagrada  doctrina  es especifico   el propósito del cuidado que nos da Dios  frente al enemigo solo hay que invocar su  nombre para que los que son  hijos de Dios  reciban su  protección.

 

6.Santiago:4-7     “Someteos, pues, a Dios; resistid al diablo, y huirá de vosotros”. 

Síntesis   de gran  poder para hacer que se arrastre  el diablos y cualquier demonios  cimentados  en la palabra del Salvador  y en la fe puesta  en lo  que se cree. Vivir en la voluntad  de Dios y la victoria es nuestra

7 Filipenses 4-13” Someteos, pues, a Dios; resistid al diablo, y huirá de vosotros”. El vocablo someteos  es justo y correcto para los cristianos una fiel entrega a las enseñanzas del maestro y  el sendero de la mañana   con  gran  miedo saldrá  despavorido. y se desvanecerá al momento y su mala lo acompañará consigo.

8.Joel  3-10 “Forjad espadas de vuestros azadones, lanzas de vuestras hoces; diga el débil: Fuerte soy.

No  necesita  mucha explicación esta expresión del libro santo  todos como humanos somos débiles pero puesta nuestra voluntad  fe amor en el creador todo es posible  como por ejemplo derrotar a la  tentaciones que es el primer  mal que usa el diablo es buenos  saberlo para no  caer  siempre con  seguridad y certeza en   Jehová.

9.Hechos  2-38

“Pedro les dijo: Arrepentíos, y bautícese cada uno de vosotros en el nombre de Jesucristo para perdón de los pecados; y recibiréis el don del Espíritu Santo”  Para recibir la protección  ,auxilio  de  nuestro padres  los que ya somos de el se debe cumplir primero con lo que dice  con exactitud  milimétrica este  párrafo bíblico  denominado versículo”

10.Efesios  4-5  “ Un señor  una   fe  un bautismo”

11. Mateo   4-10   “Entonces Jesús le dijo: Vete, Satanás, porque escrito está: Al Señor tu Dios adorarás, y a él sólo servirás”.

 

                                            Ronald Ramírez   Olano

Bibliografia

La Biblia   versión  Reina  Valera   Actualizada